Archív rubrik: Vzdělávání/Školství
Exkurze do propagandistického skanzenu školství ČR
Pár slov úvodem
Abych byl spravedlivý, tak dříve, než se budu věnovat tématům z výuky, je třeba nejprve uvést v jakých prostorách a v jakém prostředí žáci a studenti usedají do školních lavic ( nejen ) v ČR. Zatímco téměř všichni dospělí mluví o pohybu, prostoru, zdraví a čerstvém vzduchu, tak našim dětem dopřáváme přesný opak. Přeplněné a nesourodé třídy ( hlavně po tzv. inkluzi ), třicet a více žáků v místnosti o velikosti obýváku, řev, nepořádek, dokonce i zákazy otevírat okna, mnohahodinové strnulé dřepění na židli a málo čerstvého vzduchu. Rodiče jsou uvedeni kulturními, právními a ekonomickými vztahy do shonu, takže jen málokterá rodina by splnila všechny požadavky pro úřední povolení domácího vzdělávání potomků. Není divu, že poslední desetiletí se trvale snižuje u nových generací inteligence. Tento proces se nazývá degenerace.
Otázka – Odpověď V.V. Pjakina ze dne 2.9.2019
Ruský analytik odpovídá ve svém pravidelném pořadu na otázky z těchto témat: Proč je tak důležité seznamovat veřejnost s fašistickou symbolikou a spojovat ji se spáchanými zločiny, jak probíhá vymazávání historické znalosti fašismu pomocí cenzury fašistické symboliky a ideologie, proč USA spěchá s odstraněním Putina a proč to nezvládne, proč se vzpomínkové akce na začátek 2. světové války v Polsku účastnily jen státy, které v 2. světové válce stály na straně fašismu, proč jsou státní elity USA jediné síly, které mají zájem rozpoutat 3. světovou válku, jak USA v Idlíbu likvidovaly svou nepravidelnou armádu – ISIL, proč návrh ukrajinského prezidenta udělit občanům zákonodárnou iniciativu není žádným posílením demokracie, klimatické změny jako základní důvody přenosu center koncentrace globálního řízení, a další
Otázka – Odpověď V.V. Pjakina ze dne 19.08.2019
Ruský analytik odpovídá ve svém pravidelném pořadu na otázky z těchto témat: Proč chce Trump koupit Grónsko, jak pravděpodobný je úspěch a jak to souvisí s probíhající klimatickou změnou a zájmem o arktický region, co se děje v projektu Mezimoří, do kterého patří i Česká republika a jak je namířeno proti Rusku, jak a proč se globální řízení dostává do krizí, proč zákon o zákazu zobrazování nacistických symbolů znemožňuje společnosti poučit se z hrůz nacismu a vede k jeho znovuobjevování, proč i dětem lze postupně vysvětlit složitosti v KSB, atd.
DONBASKÁ ZASTAVENÍ 49. – LUGANSKÁ VYŠŠÍ ŠKOLA TĚLESNÉ VÝCHOVY
Při závodech ve sportovní gymnastice ve sportovní hale Zarja za řekou Lugaň v Lugansku (LLR) v květnu 2019 jsem se seznámil s ředitelem Luganské vyšší školy tělesné výchovy Anatolijem Michajlovičem Skalauchem, který mě pozval na návštěvu jeho školy. Rozsáhlý školní areál se nachází v jižní části Lugansku. Ředitel školy mě přivítal ve své kanceláři a pověděl mi něco o historii i současnosti školy.
Na prahu změn: Vysokoškolský pedagog a historik říká: Kvalita vzdělávání jde drasticky dolů. Vysoké školy suplují sociální ústavy. Mladí nejsou nezaměstnaní a pro stát je to výhodné. Předstírají, že studují, my předstíráme, že je učíme, a všichni jsou spokojení
Do svého pravidelného pořadu Na prahu změn si tentokrát bývalý policejní prezident a předseda Asociace nezávislých médií Stanislav Novotný pozval historika, překladatele, vysokoškolského pedagoga, archiváře, odborníka na německou politiku, publicistu a politického analytika Institutu Václava Klause Aleše Valentu. Aleše Valentu, který pochází z východočeské Jilemnice, odmala zajímaly dějiny, a tak vystudoval historii. Na filozofické fakultě v Praze se seznámil s pražskými disidenty a po podpisu Charty 77 byl vyhozen z krajského muzea východních Čech v Hradci Králové, kde pracoval jako odborný pracovník. „Těžko jsem hledal práci, nakonec v cihelně v Předměřicích nad Labem se ale osmělil tamější vedoucí a přidělil mi práci topiče.“
JAK VYROBIT VLASTIZRÁDCE
Co má asi tak větší význam z hlediska řízení/ovládání druhých? Když vjedeš v tanku do cizí země a silou si ji podrobíš a nebo, když jim systém zvenčí nastavíš tak, aby se v dané zemi rodili nesebevědomí, ubozí, malí lidé, kteří nemají být na co doma hrdí a proto venku, v cizině (u tebe) hledali autoritu? Ten tank se v tom momentě stává dětským prakem a ta výuka (cílená debilizace) generací, se stává zbraní o síle nukleární bomby. Má to ovšem nevýhodu – výuka trvá dlouho, klidně generace, zatímco tím tankem si získáte danou zemi hned. Nevýhoda války (6. priorita řízení) je v cíleném a dlouhodobém odporu obyvatelstva. Výhoda debilizace je v tom, že získáte/znásilníte jeho „duši“ a mnohdy na celé věky. A tak chodí mnohdy děti vlastenců do škol, kde z nich vyrábějí zrádce vlastního národa, vlastní rodiny.
Učitel byl vyhozen ze základní školy, když dětem pouštěl kázání mistra Jana Husa. Neměl ty „správné“ názory
Do svého pravidelného pořadu Na prahu změn si tentokrát bývalý policejní prezident a předseda Asociace nezávislých médií Stanislav Novotný pozval Stanislava Balíka, majora v záloze a bývalého náčelníka skupiny humanitních oborů na vyškovské vojenské akademii, zakladatele masarykovsko-baťovské akademie a učitele na základní škole ve Znojmě.
DONBASKÁ ZASTAVENÍ 40. – MISTROVSTVÍ DINAMA DONĚCK VE SPORTOVNÍ GYMNASTICE
Ve sportovní hale Dinamo v Doněcku se 30.5.2019 konalo Otevřené mistrovství Doněcké republikové Komplexní dětské a mládežnické sportovní školy (DR KDJUSŠ) Dinamo ve sportovní gymnastice děvčat, věnované prvnímu řediteli Dinamo plukovníku Grigoriji Drjachlovovi (ředitel v letech 1966-1992). Organizátorem závodu bylo Doněcké republikové centrum fyzického zdraví obyvatel „Sport pro všechny“ ve spolupráci s Ministerstvem mládeže, sportu a turismu. Kromě gymnastek Dinama se závodů zúčastnily i gymnastky ze Specializované dětské a mládežnické školy olympijských záloh (SDJUŠOR) č.3 v Doněcku, celkem 31 gymnastek ve věku 6-11 let 1.,2. a 3.výkonnostní třídy a 1.výkonnostní třídy juniorek. Gymnastky na svém posledním závodě před sportovními prázdninami prokázaly své vysoké mistrovství. První tři obdržely diplomy a věcné ceny. Všem gymnastkám Dinama jsem potom rozdal lentilky od českých přátel.
Otázka – Odpověď V.V. Pjakina ze dne 03.06.2019
Ruský analytik odpovídá ve svém pravidelném pořadu na otázky z těchto témat: Proč je Kosovo nástrojem USA, kterým se snaží vyvolat krizi v Evropě a zlikvidovat samostatnost Srbska, proč USA nikdy na Měsíci nebyli, jakým způsobem představuje Wikileaks a Julian Assange nástroj řízení, proč se globalistům nedaří obnovovat kádry a jak jejich snahy logicky narážejí na následky mravních nedostatků, jak jsou na západě vychováváni budoucí specialisté pomocí detektivních seriálů, atd.
DONBASKÁ ZASTAVENÍ 35. – TANEC, PÍSNĚ, BUBLINY A DORT-LOUČENÍ ČTVRŤÁKŮ
Moji milovaní čtvrťáci! Oni jsou první třídou ve škole, kterou jsem znal už od jejich 1.třídy. Když jsem na jaře roku 2016 poprvé přišel do 13.ZŠ Naděžda v Alčevsku (LLR), do školy, kde se ve 4.třídě učila Bohdanka-Doča, do školy, která se stala naší družební školou, byly tyto děti v 1.třídě. Vzpomínám si přesně, jak jsem se přišel o přestávce podívat do 1.třídy, kde se učila kamarádka Bohdanky Nataša. První pohledy na mě, na neznámého člověka z České republiky. Postával jsem potom na chodbě a čekal na zvonek. Z 1.třídy vyšla nějaká děvčata a chtěla vyfotografovat u stěny. Potom se přidávaly další a další, až jich bylo nakonec pět. A tak vznikla slavná fotka se Sofií, Natašou, Naďou, Mášou, Svetou. Brzy jsme se se čtvrťáky skamarádili a prožívali pěkné společné chvíle-ve škole na hodinách i o přestávce, na hřišti, na slavnostech, na atletických závodech, na školním táboře.
John Whitehead: Jak přežít čas, který přichází
Ti, kteří dnes dospívají, budou zažívat těžší časy, než které zažívali jejich rodiče či prarodiče. Zjistí, že nedokáží splatit daně, které se od nich budou vyžadovat, či zaplatit školné na vyšších školách či univerzitách. Čeká je tvrdá klání, až se budou ucházet o slušná zaměstnání a jejich soukromí bude narušovat neustále špehující stát. Stanou se poddanými vojenského impéria stále a stále vyvolávajícího války nikoli s nepřáteli skutečnými, ale s těmi, které impérium za nepřítele označí. A pak zjistí, že jim nezbývá nic jiného, než v pevném tvaru pochodovat společně s vládou, která už nebude sloužit lidem, ale bude od lidí vyžadovat, aby jí byli poslušní jako otroci. A když se vzepřou, dočkají se tvrdého trestu. Smutná vyhlídka, že ano?
KONEČNÉ ŘEŠENÍ: GENOCIDNÍ POLITIKA „ZLATÉ MILIARDY“ POKRAČUJE
Řízená masová ( ,,legální“ i ,,nelegální“ ) migrace je pouze součástí většího směřování globální politiky, pro které se vžil pojem „zlatá miliarda“. Všechny tzv. alternativní politické ( hlavně parlamentní ) strany vás dezinformují, když údajně bojují proti ,,elitám“ tím, že kritizují migraci a Brusel, ale ve skutečnosti jen ukazují na dva ( již i tak dobře viditelné ) faktory z mnoha, aniž by věděli nebo řekli, že tyto děje jsou v reálu jen chapadla jedné a téže ,,chobotnice“ globální moci, která jich má ale desítky na všech úrovních řízení od metodologické/chronologické ( školství, systémy zpracování informací a změna chápání vztahů příčina-následek ) priority přes hospodářskou prioritu ( globální finanční systém ) až po prostředky přímé genocidy.
VYMÝVÁNÍ MOZKŮ NAŠIM DĚTEM POKRAČUJE V PŘÍMÉM PŘENOSU
Do redakce nám přišel mail od studenta, který nás upozorňuje na protinárodní propagandu na školách. Je smutné, že ředitelé škol a učitelé se za mrzký peníz nechají k těmto věcem propůjčit. Ředitelé škol a učitelé, myslíte si, že gejové a lezbičky rodí děti? Nastudovali jste si např., co je to šaría a džihád? Přemýšleli jste někdy o tom, jak budete žít na území ovládaném muslimy? Uvědomujete si důsledky své kolaborace?
DONBASKÁ ZASTAVENÍ 23. – ŠKOLY SLAVILY PĚT LET LUGANSKÉ LIDOVÉ REPUBLIKY
Po celé zemi se na školách Luganské lidové republiky 6.5.2019 konala slavnostní shromáždění k 5.výročí vzniku LLR (12.5.). Byl jsem pozván na shromáždění do 30.ZŠ (gymnázium č. 30 N.T.Fesenko). V této škole jsem byl již před dvěma lety, kdy jsem si celou školu prohlédl. Ve škole mě přivítala ředitelka školy Lina Anatoljevna Vokalova. Nejprve jsem však absolvoval besedu v 11.třídě. Nejprve jsem žáky seznámil s naší Společností přátel LLR a DLR a její činností, poté s činností Českého kulturního centra Julia Fučíka v Lugansku. Vyprávění o České republice, jejích přírodních krásách i historických památkách včetně památek UNESCO bylo doprovázeno promítáním videí. Žáci vše velmi pozorně sledovali. Video o Praze je doslova nadchlo. V následné besedě se ukázalo, že žák Danila v ČR již byl (2011). Moc se mu v Praze líbilo. Také rodiče jedné žákyně byli v Praze (taktéž byli v Paříži a Praha se jim zalíbila více pro útulnost jejího historického centra). Otázek bylo mnoho, např. na český vzdělávací systém. Žákům se Česká republika zalíbila a mnozí by ji rádi navštívili.
ŠKOLSTVÍ JAKO SOUČÁST PROJEKTU ZOTROČENÍ SPOLEČNOSTI A PŘEVZETÍ KONTROLY NAD VEŠKEROU MOCÍ
V tomto článku se budu věnovat hlavně základnímu školství ( ZŠ a gymnáziím ), nicméně výstupy z něj samozřejmě pokračují do středních a vysokých škol. Drtivá většina dětí školu nesnáší. Taková je realita a rozhodně to není proto, že by byly většinově líný a nechtěly se učit a tak se to tedy do nich musí cpát ( psychologickým ) násilím. Naopak zkuste někdy sledovat děti kolik toho natropí, tady o ,,lenosti“ hovořit nelze. Líné, apatické a kverulantní z nich dělá současný školský systém a ,,hodnoty“ společnosti. Kdyby ses lépe učil“ začíná známá mantra, ale už nedodává, že ,,kdyby ses lépe učil, nechodil bys do české školy“. Je neskutečné, že my Češi nadáváme na kdeco, ale bez zpochybňování a jakýchkoli dotazů fungování našich škol akceptujeme. Není divu, není to totiž jen náš problém.
DONBASKÁ ZASTAVENÍ 16. – POŘAD O ČESKÉ REPUBLICE PRO 6.A ROVEŇKOVSKÉ ŠKOLY
Pobočka Českého kulturního centra Julia Fučíka, sídlící v knihovně Černigovskij v Roveňkách (LLR), připravila pro žáky 6.A 6.ZŠ v Roveňkách pořad o České republice. Jednalo se o pořad, který se zde konal před rokem pro 7.B (tehdejší 6.B). I tentokrát mi pomáhala Ksjuša ze 7.B. Přivítání se šesťáky po roce bylo radostné, protože jsem byl v této třídě v minulých letech již třikrát a velmi jsme se skamarádili.
jan.koral
RUS
ENG
