Archív rubrik: Manipulace vědomí

Velká ,,docentská“ loupež“ a napálená společnost

vykazPo roce 1989 nejenže zmizely desetitisíce svazků STB, ale především byly rázem staženy desítky ( stovky? ) milionů knih a prací z veřejných knihoven, univerzit, škol a dalších institucí po celém Československu. Byly odvezeny do sběru surovin a šly hned do stoupy. Autorům těchto publikací, často vydávaných státními nakladatelstvími ve statisícových i miliónových nákladech, se tím velmi ulevilo. Valná jejich část získala diplomy, tituly a vědecké hodnosti i společenské postavení pracemi v ,,oborech“: ,,vědecký komunismus“, ,,marxistická filosofie“, ,,marxistická sociologie“ , ,,marxistická biologie“ a ,,politická ekonomie“. Tyto tituly a hodnosti jim zůstaly, vzdělání jim zaplatil režim a nyní mohli v klidu převléknout kabáty do modra nového režimu a kázat přitom mladým generacím o odpovědnosti a mnohdy o tom, jak mají investovat do svého vzdělání. Takové neskutečné chucpe!

pjakin2017

Otázka – Odpověď V.V. Pjakina ze dne 30.09.2019

Ruský analytik odpovídá ve svém pravidelném pořadu na otázky z těchto témat: Proč jsou Minské dohody velmi mocným nástrojem, který umožní návrat Ukrajiny do normálního mírového stavu, skandál se zveřejněným telefonickým rozhovorem mezi Trumpem a Zelenským a proč byl ukázán Zelenský tímto zveřejněním jako absolutní nula, jak a proč se chystá přesun sídla OSN do Ruska, proč a jak je možné správně analyzovat sociální procesy bez toho, aniž by bylo nutné strávit velké množství času studiem zdrojů, typy lidské psychiky a jejich chování a řízení za různých okolností, a další

Profesor Rainer Mausfeld: Kapitalistická demokracia nemôže existovať bez propagandy – jej manipulačné techniky sú psychológom známe už viac ako sto rokov

1.-Titulná-foto-k-článku-2Vyštudoval psychológiu, matematiku a filozofiu na univerzite v Bonne a matematickú psychológiu v holandskom Nijmegene. Od roku 2004 je členom Nemeckej akadémie vied Leopoldina, o jedenásť rokov neskôr sa stáva verejne známym vďaka svojej prednáške a rovnomennej publikácii Prečo jahňatá mlčia? Venoval ju analýze a kritike elitárskej demokracie, neoliberalizmu, médií, propagandy a jej manipulačných techník, prostredníctvom ktorých držia „mocní“ tohto sveta pod kontrolou masy „nevedomých“.  Rozprávali sme sa s emeritným profesorom všeobecnej psychológie na Univerzite Christiana Albrechtsa v nemeckom Kieli RAINEROM MAUSFELDOM.

Verejnosť Vás spoznala vďaka prednáške, ktorú na Youtube zavesil jeden z Vašich študentov. Okrem iného v nej spomínate to, že „elity“ naozaj ľudí považujú za stádo, ktoré reaguje nevypočítateľne,  iracionálne, vášnivo a preto je potrebné ovplyvňovať ho a získať nad ním plnú kontrolu. Máme my ľudia naozaj tendenciu reagovať stádovito? Sme ľahko ovplyvniteľní? V čom táto naša ľudská „slabosť“ spočíva?

Mezinárodní židovstvo a globalizace

havelPo zformování center regionálních civilizací, přibližně před 5 – 7 tisíci lety, začala jejich expanze do přilehlých regionů. V momentě, kdy začali hraničit jeden vedle druhého, začala epocha válek mezi regionálními civilizacemi. Bez ohledu na to, jak cíle těchto válek chápali a vysvětlovali samotní panovníci, toto byly války, které měly objektivní cíl: ve vzdálené historické perspektivě vytvořit globální civilizaci a to konkrétně tou regionální civilizací, která zvítězí ve finále válek. Během těchto válek Egypt, dříve než všichni ostatní soupeři, přešel od války ,,horké“ k válce ,,studené“ – informační metodou kulturní spolupráce se svými zotročenými sousedy, které během realizace kulturní spolupráce nahradil nebo zdeformoval. A to kulturou agresorem cíleně vytvořenou – biblickou kulturou v naší historické realitě.

Slovensko – „Byť, či nebyť?“. Časť II. – Spomienky na Bavorsko.

studenti.25Môžem asi o sebe tvrdiť, že som šťastný človek. Nejaký mudrlant kedysi povedal, vraj šťastný nie je ten, kto má veľa, ale ten, ktorému stačí. Na rozdiel od tých, čo furt nadávajú na „systém“, mne sa podarilo z tohto „systému“ uchmatnúť najlepšie možné plody. Akurát s tým rozdielom, že ja za „plody“ považujem iné veci, než peniaze. A napriek všetkým možným „proti“ dovtedy budem tvrdiť, že sa za tento „systém“ oplatí bojovať, dokiaľ sa bude garantovať napr. bezplatné medicínske vysokoškolské vzdelanie pre tých, ktorí po tom túžia a na to majú. Dtto matematika… Pretože tieto posledné „dozvuky“ kvalitného socialistického školstva u nás dávajú možnosť plnohodnotne zrealizovať svoj genetický potenciál na blaho seba aj okolitého sveta, a to každému. Na Západe by také niečo bolo absolútne nemysliteľné.

Nová doba – cvok vyhazuje psychiatra!

Psychiatr Jaroslav Matýs za své veřejné výroky k emocionálně vyhrocenému vystoupení Grety Thunberg v OSN sklidil nebývalou kritiku. Na základě stížností obrovsky pobouřených rodičů autistů a na základě dalších odsuzujících ohlasů Matýs nakonec rezignoval na svou přední funkci v České psychiatrické společnosti. Zkušený odborník s dlouholetou praxí se stal obětí podivné politické korektnosti.Greta příliš ulpívá na svých obsedantních názorech a její rodiče jí pořádně nevysvětlili, kde jsou hranice. Všichni tři potřebují odbornou pomoc. Autisté obecně neumí rozpoznat, co je dobro a co je zlo, a a nechápou, co je to spravedlnost.

Exkurze do propagandistického skanzenu školství ČR

thewallPár slov úvodem

Abych byl spravedlivý, tak dříve, než se budu věnovat tématům z výuky, je třeba nejprve uvést v jakých prostorách a v jakém prostředí žáci a studenti usedají do školních lavic ( nejen ) v ČR. Zatímco téměř všichni dospělí mluví o pohybu, prostoru, zdraví a čerstvém vzduchu, tak našim dětem dopřáváme přesný opak. Přeplněné a nesourodé třídy ( hlavně po tzv. inkluzi ), třicet a více žáků v místnosti o velikosti obýváku, řev, nepořádek, dokonce i zákazy otevírat okna, mnohahodinové strnulé dřepění na židli a málo čerstvého vzduchu. Rodiče jsou uvedeni kulturními, právními a ekonomickými vztahy do shonu, takže jen málokterá rodina by splnila všechny požadavky pro úřední povolení domácího vzdělávání potomků. Není divu, že poslední desetiletí se trvale snižuje u nových generací inteligence. Tento proces se nazývá degenerace.

petrov

Úvod do Koncepce sociální bezpečnosti

Videozáznam úvodní lekce generála Petrova o Koncepci sociální bezpečnosti, ve které vykládá základní pohled na svět a řízení sociálních supersystémů. Je to povinné pro každého, kdo chce lépe porozumět tomu, jakým způsobem vznikají analýzy V.V.Pjakina a udělat si stručný obrázek o tom, co se píše v knihách Vnitřního prediktora SSSR, viz. www.ksbpress.cz. Záznam je rozdělen do 11-ti videí.

JAK VYROBIT VLASTIZRÁDCE

pink-floyd-wall-2Co má asi tak větší význam z hlediska řízení/ovládání druhých? Když vjedeš v tanku do cizí země a silou si ji podrobíš a nebo, když jim systém zvenčí nastavíš tak, aby se v dané zemi rodili nesebevědomí, ubozí, malí lidé, kteří nemají být na co doma hrdí a proto venku, v cizině (u tebe) hledali autoritu? Ten tank se v tom momentě stává dětským prakem a ta výuka (cílená debilizace) generací, se stává zbraní o síle nukleární bomby. Má to ovšem nevýhodu – výuka trvá dlouho, klidně generace, zatímco tím tankem si získáte danou zemi hned. Nevýhoda války (6. priorita řízení) je v cíleném a dlouhodobém odporu obyvatelstva. Výhoda debilizace je v tom, že získáte/znásilníte jeho „duši“ a mnohdy na celé věky. A tak chodí mnohdy děti vlastenců do škol, kde z nich vyrábějí zrádce vlastního národa, vlastní rodiny.

Jak daleko je Milion chvilek od demokracie a jak blízko má k fašizmu

min-moadl-1024x543Skočím do toho rovnýma nohama. Spolku Milion chvilek bylo už z mnoho stran doporučeno, aby se – pokud chce v našem politickém systému působit jako jeho souladná demokratická složka – přeměnilo na politickou stranu či hnutí, a jako takové hledalo v tomto systému své příznivce i odpovídající místo Odpověď spolku byla záporná. Ne, politickou stranou v rámci stávajícího demokratického systému rozhodně být nechceme, čímž demokracie dostala od spolku první, řekněme, pleskanec, zatímco fašizmus se od něj dočkal prvního pohlazení

PRO TEBE, SPRAVEDLIVÝ DEMONSTRANTE!!!

46501979_995687237305421_1800208904731230208_oPokud se budeš dívat na kauzu „Babiš“ pomocí kaleidoskopického myšlení, tedy bez sebemenší znalosti celé mozaiky, tak ji samozřejmě vyhodnotíš jednoznačně. Uvidíš ho jako bývalého práskače STB, oligarchu, který se dostal k velkým penězům doslova „zázračně“ přes noc, chlápka co šidí na dotacích, na kvalitě svých potravinářských výrobků, muže co jde přes mrtvoly i přes zdraví vlastních dětí, slovenskou „náplavu“, likvidátora zemědělství (řepka), lháře a vůbec podvodníka, majitele médií, které mu uměle zvedají rating, vychcánka, který si mění pravidla ve svůj prospěch a dosazuje si jako premiér do vysokých funkcí „své“ lidi, kteří ho ochrání před stíháním a který se neustále jen zaklíná slovy – „je to proti mě cíleně vedená kampaň a není na tom zbla pravdy“.

KONEČNÉ ŘEŠENÍ: GENOCIDNÍ POLITIKA „ZLATÉ MILIARDY“ POKRAČUJE

a2662063839_10Řízená masová ( ,,legální“ i ,,nelegální“ ) migrace je pouze součástí většího směřování globální politiky, pro které se vžil pojem „zlatá miliarda“. Všechny tzv. alternativní politické ( hlavně parlamentní ) strany vás dezinformují, když údajně bojují proti ,,elitám“ tím, že kritizují migraci a Brusel, ale ve skutečnosti jen ukazují na dva ( již i tak dobře viditelné ) faktory z mnoha, aniž by věděli nebo řekli, že tyto děje jsou v reálu jen chapadla jedné a téže ,,chobotnice“ globální moci, která jich má ale desítky na všech úrovních řízení od metodologické/chronologické ( školství, systémy zpracování informací a změna chápání vztahů příčina-následek ) priority přes hospodářskou prioritu ( globální finanční systém ) až po prostředky přímé genocidy.

ŠKOLSTVÍ JAKO SOUČÁST PROJEKTU ZOTROČENÍ SPOLEČNOSTI A PŘEVZETÍ KONTROLY NAD VEŠKEROU MOCÍ

MATRIX - ŠKOLA - kopieV tomto článku se budu věnovat hlavně základnímu školství ( ZŠ a gymnáziím ), nicméně výstupy z něj samozřejmě pokračují do středních a vysokých škol. Drtivá většina dětí školu nesnáší. Taková je realita a rozhodně to není proto, že by byly většinově líný a nechtěly se učit a tak se to tedy do nich musí cpát ( psychologickým ) násilím. Naopak zkuste někdy sledovat děti kolik toho natropí, tady o ,,lenosti“ hovořit nelze. Líné, apatické a kverulantní z nich dělá současný školský systém a ,,hodnoty“ společnosti. Kdyby ses lépe učil“ začíná známá mantra, ale už nedodává, že ,,kdyby ses lépe učil, nechodil bys do české školy“. Je neskutečné, že my Češi nadáváme na kdeco, ale bez zpochybňování a jakýchkoli dotazů fungování našich škol akceptujeme. Není divu, není to totiž jen náš problém.

buducnost

Prečo zrušili budúcnosť

Pamatujete si ještě na dobu socialismu, během kterého byla prorokována světlá budoucnost plná aplikací nových technologií, všeobecného dostatku, zdraví, pokroku a objevování vesmíru? Proč to všechno skončilo? Proč nám místo světlé budoucnosti lidstva ukazují v budoucnosti čas apokalypsy? Komu vadí technologický pokrok a především aplikace poznatků do života společnosti? Odpovědi jsou v následujícím videu.

Technologie použití vědecké metody Overtonova okna: Jak prosadit neprosaditelné

OvertonLRGVeškeré pokrokové lidstvo, jak nás označují, naprosto přirozeně přijalo homosexuály a jejich subkulturu, jejich právo uzavírat manželství, adoptovat děti a obhajovat svou sexuální orientaci ve školách a mateřských školkách. Snaží se nám dokázat, že je to všechno přirozený běh věcí. Lžou nám. Lži o přirozeném běhu věcí popřel americký sociolog Joseph Overton, jenž popsal technologii změn společenských postojů k otázkám kdysi pro společnost tak zásadních.

(Joseph P. Overton (1960‒2003), bývalý viceprezident centra Mackinac Center for Public Policy. Formuloval politickou teorii změn představ o problematice veřejného mínění, posmrtně nazvané „Overtonovo okno“. Zemřel při leteckém neštěstí).

bezmenov

Yuri Bezmenov – Umění rozvratu a demoralizace

Svědectví bývalého agenta KGB Jurije Bezmenova z roku 1983 sestříhané na 13 minut o postupu rozvratu státu zevnitř a nastolení nové vlády. Bezmenov utekl na Západ v roce 1970. Bezmenov vypráví o činnosti v agentuře Novosti a o metodách cíleného rozvratu společnosti nepřítele.